最近跟唐韌老師一起整理產(chǎn)品經(jīng)理能力模型，捋了下P1（0-3年）、P2（3-5年）和P3（5年+）三個(gè)階段產(chǎn)品經(jīng)理的知識(shí)能力，我負(fù)責(zé) P3 部分。梳理完看到密密麻麻的思維導(dǎo)圖，又一次感到產(chǎn)品經(jīng)理要學(xué)的東西真多，太難了。

從市場(chǎng)與業(yè)務(wù)分析，到需求分析、產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計(jì)，再到項(xiàng)目管理、運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)、數(shù)據(jù)分析，每個(gè)版塊都是硬骨頭。想好好學(xué)吧，聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)重要，那個(gè)更好，搞得暈頭轉(zhuǎn)向，迷茫焦慮，不知從哪入手。經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該做減法，根據(jù)自己所處的階段，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

產(chǎn)品經(jīng)理的成長(zhǎng)階段，大致可分為：P1入門(mén)期、P2進(jìn)階期、P3資深期，每個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。

1、入門(mén)期，著重練習(xí)掌握當(dāng)前工作要用到的技能。

0-3 歲入門(mén)階段的產(chǎn)品經(jīng)理，通常最大的困擾，莫過(guò)于面對(duì)知識(shí)海洋，不知從何學(xué)起。初學(xué)者一般做執(zhí)行工作，重點(diǎn)是確保產(chǎn)品的落地。比如，接到領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，畫(huà)原型圖，寫(xiě)文檔，跟進(jìn)度等等。

所以，先從手上的工作開(kāi)始，需要做什么，就去學(xué)什么。這才能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上驗(yàn)證效果，對(duì)理解知識(shí)、掌握技能都很有用。我自己就是這么過(guò)來(lái)的。

剛開(kāi)始做項(xiàng)目，要了解需求，就去做調(diào)研，研究怎么準(zhǔn)備訪談提綱；要寫(xiě)需求文檔，就找書(shū)看，學(xué)習(xí)要寫(xiě)哪些、怎么畫(huà)圖；做APP，要畫(huà)原型交互，就專(zhuān)攻練習(xí) Axure，還記得第一個(gè)產(chǎn)品原型，我做了十幾個(gè)版本。這樣邊學(xué)邊練，跟幾個(gè)完整的產(chǎn)品迭代或項(xiàng)目下來(lái)，基本就能把產(chǎn)品的幾個(gè)核心版塊拿下，至少是能做事。

這個(gè)階段關(guān)鍵是，珍惜自己寶貴的時(shí)間精力，踏實(shí)練好基本功，別好高騖遠(yuǎn)，啥都想學(xué)，最后啥也沒(méi)學(xué)好。

尤其現(xiàn)在各種課程過(guò)度營(yíng)銷(xiāo)，很容易讓人撿了芝麻，丟了西瓜。比如，聽(tīng)人說(shuō)做數(shù)據(jù)分析要學(xué) Python ，就去學(xué)，可明明數(shù)據(jù)分析的重點(diǎn)，是要搞懂業(yè)務(wù)、理解指標(biāo)，工具上或許用 Excle 就能搞定。

2、進(jìn)階期，強(qiáng)化基本功，補(bǔ)短板、提升綜合能力。

到了進(jìn)階期，基本做過(guò)幾個(gè)產(chǎn)品迭代，有一些積累。這時(shí)，除了要強(qiáng)化基本功，還要多研究各個(gè)版塊的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的短板，及時(shí)補(bǔ)上，全面提升綜合能力。

因?yàn)?，做產(chǎn)品是個(gè)系統(tǒng)工程，哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做好，都很容易留坑。比如，你產(chǎn)品設(shè)計(jì)做得再好，項(xiàng)目協(xié)調(diào)不好，溝通不到位，就很難保證有好的結(jié)果。每個(gè)版塊能做到 60 分，強(qiáng)過(guò)有的做到7、80分，有的卻不及格。

想起一位醫(yī)生說(shuō)，有些人每個(gè)牙不咋滴，但整體咬合好，這口牙就比那些單個(gè)牙好，但整體咬合不好的強(qiáng)，可能更耐用。這是系統(tǒng)思維的體現(xiàn)，整體大于局部之和。

這個(gè)階段，你可能會(huì)帶產(chǎn)品新人，能力全面，才能從全局思考，做好工作拆解、任務(wù)分配，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)他人。在進(jìn)階期盡可能地提升自己的綜合能力，需要投入更多精力，見(jiàn)效還不一定快。不過(guò)，會(huì)讓自己具備更多可能性，綜合能力就像地基，決定我們這棟樓能建多高。如果說(shuō)，入門(mén)是先學(xué)做事，進(jìn)階就是努力成事。

3、資深期，挖掘優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)際上，能花 5 年時(shí)間沉下心，把前面兩個(gè)階段，踏踏實(shí)實(shí)做好的人，并不多。可熬到資深期，又會(huì)面臨一大困惑，自己好像啥都會(huì)了，突然不知道該怎么繼續(xù)提升，突破成長(zhǎng)瓶頸。以前我總覺(jué)得，產(chǎn)品經(jīng)理懂得夠多，綜合能力強(qiáng)就行。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察，那些提升比較快的人，往往是在某個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)。

如果說(shuō)，綜合能力是我們的地基，那么強(qiáng)項(xiàng)特長(zhǎng)則是加速器。做產(chǎn)品有3、5年，一定要有意識(shí)練就自己的核心本領(lǐng)。找一個(gè)感興趣，或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深耕，產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)或行業(yè)領(lǐng)域都行，努力做到，圈內(nèi)人一說(shuō)起這個(gè)領(lǐng)域，就能想到你。

不管是科學(xué)家，還是各種大咖，他們之所以出圈、被認(rèn)可，都是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。比如，提到愛(ài)因斯坦，都會(huì)想到相對(duì)論。以前我也不懂，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我習(xí)慣性用面向?qū)ο笏季S去理解事物，借助 UML 去分析需求、做產(chǎn)品，幫我取得不錯(cuò)的成績(jī)。

于是，才有意識(shí)去總結(jié)、輸出自己在這方面的體會(huì)。沒(méi)想到，三節(jié)課就找到了我，合作出了 UML 課程。

如今這個(gè)人人都是 IP 的時(shí)代，不管你是混職場(chǎng)，還是做別的，都可以去挖掘自己的強(qiáng)項(xiàng)、特點(diǎn)，花時(shí)間把它打造成你的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這能幫你建立專(zhuān)業(yè)性，提高能見(jiàn)度，脫穎而出。

如果說(shuō)，知識(shí)是我們前進(jìn)的地圖，那么希望這點(diǎn)思考，對(duì)你有所啟發(fā)，幫你找到自己的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

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文章來(lái)源：作者：四月同學(xué)。公眾號(hào)：四月喃嘩

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