文字排版從大了說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是往小了說(shuō)就比較復(fù)雜了，前面我們已經(jīng)講過(guò)了基礎(chǔ)對(duì)齊，其實(shí)文字排版設(shè)計(jì)還有兩個(gè)理論知識(shí)，就是分組和對(duì)比，本文就給介紹一下分組和對(duì)齊原則，它們也最能體現(xiàn)文字的編排層次感以及設(shè)計(jì)感。

分組？什么分組？有什么用？對(duì)比又是什么？

看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，對(duì)齊呢就像金鐘罩鐵布衫，橫練功夫，而分組對(duì)比則如內(nèi)功一樣，這么說(shuō)你就知道它的重要性了。

分組原則

分組，顧名思義：將有關(guān)聯(lián)的元素物理位置上相互靠近，視覺(jué)上形成一個(gè)整體；而無(wú)關(guān)聯(lián)的元素物理位置上相互分開(kāi)，視覺(jué)上呈現(xiàn)分割整體的效果，比如現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的：

學(xué)校教室里的課桌擺放，這里可以理解為分別用到了對(duì)齊和分組的原則；對(duì)齊體現(xiàn)在橫向和縱向的位置關(guān)系，目的是為了體現(xiàn)整齊、統(tǒng)一；而分組則體現(xiàn)在教室中的這條“過(guò)道”，它將教室中原本密集的座位分布劃分為兩個(gè)小區(qū)域，目的是增強(qiáng)教室整體的通透性、空間層次感，避免給人太過(guò)擁擠、密集的感受。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的案例，在文字排版中，分組一樣能起到很好的劃分、切割、整合信息的作用，所謂分組實(shí)際上也是整合信息的過(guò)程，那么如何進(jìn)行分組呢？下面舉個(gè)例子：

左側(cè)很明顯，每一處文案信息都是均衡排布，也就是每條文案信息之間的間隔都相同，雖然運(yùn)用了居中對(duì)齊的原則，但是整體給人的感覺(jué)還是有些過(guò)于緊湊、密集，這樣會(huì)導(dǎo)致大大減弱整體文案信息的識(shí)別性和可讀性，甚至?xí)o用戶(hù)形成一種厭倦感、不愿意閱讀的現(xiàn)象；而右側(cè)則是運(yùn)用了分組原則，將一個(gè)完整的文案整體通過(guò)距離上的增大分成了兩個(gè)小組，在視覺(jué)上給人的感受更加通透、減少了因信息太多而造成的壓迫感，而且信息的層次感也相對(duì)更加明顯；那么分組應(yīng)該注意些什么？舉個(gè)例子：

通過(guò)上側(cè)案例我們不難發(fā)現(xiàn)，分組原則在文字排版中的實(shí)用性很高，分組即留白，留出來(lái)的是文案的喘息空間、是停頓點(diǎn)、是設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)，我們還應(yīng)該注意：

第一：分組即對(duì)信息的整合，除了物理關(guān)系，其文案的劃分也很重要，當(dāng)文案與文案之間的關(guān)聯(lián)很強(qiáng)時(shí)，則可以將他們歸為一組。

第二：設(shè)計(jì)中的文字排版要始終有分組的概念，具體分幾組要試情況而定，但是在一般情況下，文字排版分組最少分為兩組，目的是為了提升文案信息閱讀的流暢性、以及避免造成壓迫感；而最多不要超過(guò)四組，目的是分組過(guò)多會(huì)給人一種松散、不夠整體的感受！

第三：當(dāng)文案信息太少且又要兼顧分組時(shí)，可以借助按鈕、裝飾元素、線(xiàn)條、形狀等等用于體現(xiàn)文字排版的層次和分組。

分組對(duì)于層次感和整合信息都有一定的幫助，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要借助對(duì)比原則進(jìn)行更進(jìn)一步的提升！

對(duì)比原則

對(duì)比，可以理解為“視覺(jué)反差”，目的營(yíng)造視覺(jué)感官上的變化，避免文字排版單調(diào)、主次關(guān)系不分明的現(xiàn)象出現(xiàn)；合理的運(yùn)用對(duì)比原則，能很大程度上提升文案排版層次感以及設(shè)計(jì)感！而對(duì)比原則也能起到很好的整合文案信息的作用，也就是我們常說(shuō)的放大、加粗、變色等等，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)對(duì)比的重要性，凸顯主次變化；常用的體現(xiàn)對(duì)比的效果的手法有以下幾種：

這些對(duì)比手法都可以用在文字排版中，目的是為了更好的體現(xiàn)層次變化，可以用一種，也可以用多種，但是要兼顧信息的流暢性以及可讀性，比如我們常說(shuō)的，主文案要放大：就用到了大小對(duì)比的形式；重點(diǎn)文案加粗、變色：用到了顏色和粗細(xì)的對(duì)比形式；再比如在選擇字體時(shí)給與主要文案以特殊的字體形式：則用到了形態(tài)的對(duì)比；還有一些游戲海報(bào)的設(shè)計(jì)中，大標(biāo)題會(huì)做一些材質(zhì)的區(qū)分等等，對(duì)比的目的是形成視覺(jué)反差，而視覺(jué)反差的目的則是讓用戶(hù)去注意那個(gè)與所有元素區(qū)別最大的視覺(jué)點(diǎn)，進(jìn)而起到了突出、強(qiáng)調(diào)的作用，而與此同時(shí)，層次的變化也得到了體現(xiàn)！

總結(jié)

作為文字排版的基礎(chǔ)，對(duì)齊、分組和對(duì)比從始至終都在整個(gè)編排工作上穿梭，不管135編輯器上的各種樣式和編排形式都好，其實(shí)都在在它們的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和演變的，有句話(huà)叫萬(wàn)變不離其宗，說(shuō)的也就是這個(gè)意思了。大家可以多看看案例，人家做得為什么這么好。偉大的革命家毛澤東領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)以致用，勤學(xué)苦學(xué)，你就是下一個(gè)文字排版大師。