一、多角度敘述+記憶碎片——激發(fā)懸念

典型代表：《我彌留之際》、《暗店街》

在?？思{《我彌留之際》中，講述了美國南方農(nóng)民本德倫為遵守對妻子的承諾，率全家將妻子的遺體運回家鄉(xiāng)安葬的”苦難歷程”。小說完全由本德倫一家、眾鄰居及相關(guān)人員五十九節(jié)內(nèi)心獨白構(gòu)成，多角度講述了這個故事，是作者運用多視角敘述方法及意識流法的又一杰作。

《暗店街》由三大塊碎片構(gòu)成：第一塊為碎片化的”符號”，即主人公得以尋找自己身份的線索；第二塊為碎片化的”海灘人”，即主人公尋找自己身份過程中，遇到的各種各樣的同樣身份迷失的人物類型；第三塊為碎片化的”歷史”，即主人公尋找身份過程中勾勒出的德占期的巴黎剪影。該小說中主人公的姓名和住址都成了符號。居伊·羅朗，是”我”在遺忘了過去的一切后，收留”我”的于特給”我”起的名字。

創(chuàng)意提取：

• 可應(yīng)用于線上刷屏，借助各大不同領(lǐng)域不同身份的kol，在活動中途圍繞活動主題，敘述自己參賽感想或者親身故事，引發(fā)懸念。

• 在活動過程中，活動主辦方官方平臺可以使用“尋人”/“尋物”/“尋事”模式發(fā)推廣，僅僅展示活動一部分細(xì)節(jié)，構(gòu)成故事性；隨后通過帶有故事情節(jié)的二維碼推廣配著圖片和文案，借助kol的力量，引爆活動。

要點：整個活動細(xì)節(jié)雖分散發(fā)布，但最后要統(tǒng)一于一個主題，給人以恍然大悟之感，其中每個節(jié)點節(jié)奏要把握好。

二、荒誕、夸張與人性的放大

典型代表：《等待戈多》、《我彌留之際》、《局外人:鼠疫》

從《等待戈多》的整體構(gòu)思上看，它沒有完整的故事情節(jié)，沒有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等傳統(tǒng)的戲劇模式。劇中的主要角色”戈多”始終沒有出場，5個登臺的人物，行為荒唐可笑，記憶模糊不清，語言模棱兩可。全劇開場怎樣，收場還是怎樣;開始是等待戈多，最后還是等待戈多。

在《我彌留之際》中，追逐利益的人出發(fā)竟是為了一個高尚的理由，形成反差。小說中，人性被尤為放大，個性鮮明。

《局外人:鼠疫》塑造了一個驚世駭俗的”荒謬的人”–對一切都漠然置之的主人公默而索，他對身邊發(fā)生的一切事情都漠不關(guān)心，他母親的去世，甚至自己被判處死刑，他都沒有感覺。這一荒誕主題實際上是作者對二戰(zhàn)后人類荒誕的生存境況的呼喊。

創(chuàng)意提?。?/span>整個活動可以以一種荒誕和夸張的形式去吸引人眼球，比如看似荒唐的內(nèi)容背后是為了突出宏大、又紅又專、正義感的主題。同時在表達的內(nèi)容中，注意把人性放大或者某個小事引發(fā)很意外的后果。

三、營造獨特的氛圍

典型代表：《呼吸鐘擺》、 《霍亂時期的愛情》

《呼吸鐘擺》中通過對失業(yè)群體的刻畫，描繪了沒有愛，沒有希望，沒有信仰的極端孤獨的世界，是當(dāng)時歷史的見證。

而《霍亂時期的愛情》講述了一段跨越半個多世紀(jì)的愛情史詩，窮盡了所有愛情的可能性：忠貞的、隱秘的、粗暴的、羞怯的、柏拉圖式的、放蕩的、轉(zhuǎn)瞬即逝的、生死相依的……社會孤獨感雖然是人的一種心理體驗，但這種體驗絕不是始終不變的。 馬爾克斯通過小說中人物的社會孤獨感透露的信息是： 并非對社會絕望，對人生悲觀，將人生看做是奔向死亡的過程，而是體現(xiàn)了對生命濃烈的愛。

創(chuàng)意提?。?/span>選中當(dāng)下社會某一個群體，通過訪談等方式，深入洞察他們的心理，選取典型代表場景加以渲染，放大到極致，以小見大。

四、日常生活式抒情與詩意

典型代表：《挖掘》、《呼喚雪人》、

《挖掘》：家族傳統(tǒng)影響著作者希尼，雖然他不再用父輩們用的工具在泥土地上挖掘，他是用筆桿子在心靈世界的沃土中挖掘，挖掘愛爾蘭這片浸漬了血淚和汗水的土地上真實的過去和現(xiàn)實。整部作品蘊含愛爾蘭的抒情。

《呼喚雪人》作者從日常生活中最容易被人忽略的地方下筆，寫最常見的東西，但又能寫得別有見地。

創(chuàng)意提?。?/span>活動策劃者需要有敏銳感知生活的能力，發(fā)現(xiàn)身邊小而平常的細(xì)節(jié)，可以溫暖可以失望，細(xì)細(xì)品味，從日常生活中挖掘出他人不擅長發(fā)現(xiàn)的詩意與情緒。

五、突破思維慣性

典型代表：《答案在風(fēng)中飄揚》

2016年諾貝爾文學(xué)獎揭曉，美國民謠歌手鮑勃·迪倫榮獲該獎項。諾貝爾獎評委會給出的頒獎理由是“鮑勃·迪倫在偉大的美國民謠傳統(tǒng)中創(chuàng)造出新的詩歌意境”，這也是諾獎有史以來第一次頒給音樂人。誰說諾貝爾文學(xué)獎不能頒給音樂人？意不意外，驚不驚喜？

創(chuàng)意提?。?/span>學(xué)會不按常理出牌，給人以意外和超預(yù)期驚喜。誰說文學(xué)獎不能頒給歌唱家？誰說繪畫獎不能頒給盲人？開發(fā)你的腦洞，創(chuàng)造與眾不同！

小結(jié)：創(chuàng)意無處不在，學(xué)會從不同行業(yè)、不同領(lǐng)域跨界尋找靈感是一種不錯的選擇~

注：諾貝爾文學(xué)獎作品簡介參考百度百科）

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