高校公眾號SVG創(chuàng)意排版案例解析 | 高校互動設(shè)計實戰(zhàn)教程
深度解析北京大學(xué)、四川大學(xué)等高校公眾號創(chuàng)意排版案例,揭秘SVG點擊選擇、多層滑動、漸進換內(nèi)容等交互設(shè)計技巧。內(nèi)含高校推文排版模板、公眾號視覺設(shè)計教程及實戰(zhàn)應(yīng)用分析,適用于教育行業(yè)新媒體運營者學(xué)習(xí)參考。
都說教育行業(yè)排版天花板看高校
這句話還真的有一定道理
三兒瀏覽了一圈高校公眾號內(nèi)容之后
發(fā)現(xiàn)各大高校的創(chuàng)意排版層出不窮
各種蹭熱點、精美設(shè)計、炫酷效果......
看得我是眼花繚亂
所以三兒也好好整理了一番
為大家?guī)砹硕嗫罡咝?chuàng)意排版



(來自北京大學(xué)公眾號)

這是一篇來自北大校園宣傳類推文,兼具極強的互動性和非凡的創(chuàng)意。文章以“打造你的專屬北大特飲”為主題,摒棄了傳統(tǒng)的圖文介紹模式,轉(zhuǎn)而采用趣味測試題的形式展現(xiàn)校園風(fēng)采。在測試題中,北大特色的美食與校園美景被巧妙融入到各個選項之中,調(diào)動讀者積極參與互動。尤為吸引人的是,讀者能在文末依據(jù)自己上面的選擇,生成獨一無二的個性化結(jié)果。這種別具一格的互動設(shè)計,極大地激發(fā)了讀者的分享欲,促使他們自發(fā)傳播,從而有效提升了文章的曝光度。
本文所用到的SVG效果為多項點擊選擇+生成結(jié)果展示,ID:624。
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(來自四川大學(xué)公眾號)

這是一篇來自川大的推文,該文采用了新穎的方式向讀者介紹川大學(xué)子的風(fēng)采。利用拼貼畫風(fēng)格的長圖設(shè)計和三層上滑的交互效果,讓讀者在閱讀推文的過程中,可以跟隨熊貓“大川”的滑動沉浸式解鎖川大學(xué)子的多樣性。
這種讓人眼前一亮的創(chuàng)意策劃,讓讀者在享受視覺盛宴的同時,不經(jīng)意間加深了讀者對川大的印象。
本文所用到的SVG效果為中間層不動頂層底層豎向三層滑動,ID:31。
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(來自iKnow華科大學(xué)公眾號)

這是一篇源自華中科技大學(xué)的創(chuàng)意推文,聚焦于探討并緩解高校學(xué)生的壓力問題。推文巧妙地融合了條漫設(shè)計與SVG交互效果來展示內(nèi)容,開篇即詳盡列舉了高校學(xué)子所面臨的各種具體壓力,并以黑白線條的描繪,以此代表高校學(xué)子焦慮的狀態(tài)。而當(dāng)讀者點擊文末的回溯按鈕時,推文自下而上漸漸被色彩填充,內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)子們的深切鼓勵與溫馨慰藉。文案細膩溫暖,觸動讀者的心弦,引發(fā)強烈的共鳴,并為他們注入前行的力量。
通過這種前后反差,能強烈激發(fā)讀者的代入感,此效果適合用來展現(xiàn)對比鮮明的內(nèi)容。比如從酷熱到?jīng)鏊?、從消極情緒到積極狀態(tài)轉(zhuǎn)變等主題。
本文所用到的SVG效果為點擊全文漸進換內(nèi)容(自定義觸發(fā)),ID:360。
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(來自福師大小葵公眾號)

這篇推文源自福建師范大學(xué),其主題聚焦于探尋2005年出生的高校學(xué)子們的珍貴回憶。文章巧妙地運用了多次點擊換圖的交互效果,生動展現(xiàn)了這些學(xué)子從撰寫日記、追捧動畫、熱衷于QQ聊天,到使用手機這一系列生活變遷的過程。這一波滿滿的回憶殺,能引發(fā)強烈的共鳴,極大地拉近了與讀者之間的距離。
本文所用到的SVG效果為多次點擊換圖(GIF圖),ID:9。
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