

這本書的思想是崇尚簡樸生活,熱愛大自然的風(fēng)光,內(nèi)容豐厚,意義深遠(yuǎn),語言生動(dòng),意境深邃,就像是個(gè)智慧的老人,閃現(xiàn)哲理靈光,又有高山流水那樣的境界。
書中記錄了作者隱居瓦爾登湖畔,與大自然水乳交融、在田園生活中感知自然重塑自我的奇異歷程。讀本書,能引領(lǐng)人進(jìn)入一個(gè)澄明、恬美、素雅的世界。這本書的思想是崇尚簡樸生活,熱愛大自然的風(fēng)光,內(nèi)容豐厚,意義深遠(yuǎn),語言生動(dòng),意境深邃。能引領(lǐng)人進(jìn)入一個(gè)澄明、恬美、素雅的世界。
智人發(fā)明出了許許多多的想象現(xiàn)實(shí),也因而發(fā)展出許許多多的行為模式,而這正是我們所謂“文化”的主要成分。等到文化出現(xiàn),就再也無法停止改變和發(fā)展,而這些無法阻擋的...
亨利·戴維·梭羅(1817-1862),美國超驗(yàn)主義作家。他于1845年春天,在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋,過起自耕自食的生活,并在那里寫下了著名的《瓦爾登湖》一書。
如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說:若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。
銀行家查爾斯,人到中年,事業(yè)有成,為了追求內(nèi)心隱秘的繪畫夢(mèng)想,突然拋妻別子,棄家出走。他深知:人的每一種身份都是一種自我綁架,唯有失去是通向自由之途。在異國他鄉(xiāng),他貧病交加,對(duì)夢(mèng)想?yún)s愈發(fā)堅(jiān)定執(zhí)著。
教育上的水是什么就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。
靜靜地蜷在床角捧著這本書。阿米爾終于有勇氣追尋那只折射著人性光輝的風(fēng)箏。
這本書的思想是崇尚簡樸生活,熱愛大自然的風(fēng)光,內(nèi)容豐厚,意義深遠(yuǎn),語言生動(dòng),意境深邃,就像是個(gè)智慧的老人,閃現(xiàn)哲理靈光,又有高山流水那樣的境界。
書中記錄了作者隱居瓦爾登湖畔,與大自然水乳交融、在田園生活中感知自然重塑自我的奇異歷程。讀本書,能引領(lǐng)人進(jìn)入一個(gè)澄明、恬美、素雅的世界。這本書的思想是崇尚簡樸生活,熱愛大自然的風(fēng)光,內(nèi)容豐厚,意義深遠(yuǎn),語言生動(dòng),意境深邃。能引領(lǐng)人進(jìn)入一個(gè)澄明、恬美、素雅的世界。
教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。
靜靜地蜷在床角捧著這本書。阿米爾終于有勇氣追尋那只折射著人性光輝的風(fēng)箏。
當(dāng)我寫出下列篇章、更確切地說是其中的大部分篇章的時(shí)候,我是獨(dú)自生活在馬薩諸塞州 康科德鎮(zhèn)瓦爾登湖旁森林中一所我自己蓋的小屋里,周圍一英里之內(nèi)沒有任何鄰居,完全依 靠雙手的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。
在這里,我并不是想堅(jiān)持租房比起擁有自己的房子來所具有的不利因素,但是,顯然,野蠻人擁有自己的房子,因?yàn)樯w房子的花費(fèi)太低了,而文明人一般都租房子,因?yàn)樗I不起房子;