家長(zhǎng)關(guān)注兒童心理健康成長(zhǎng)
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最近這些年，兒童的心理健康已經(jīng)得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。但是，兒童心理與精神健康的整體水平卻在逐年惡化。從心理健康到精神疾病，是由量變到質(zhì)變的。兒童健康，必須從孩子小時(shí)候開始就要關(guān)注。
智力是個(gè)體觀察、注意、記憶、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現(xiàn)。智力隨年齡的增加而提高。個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱，是心理健康的重要標(biāo)志之一
情緒穩(wěn)定、心情愉快是情緒健康的重要標(biāo)志。與成人相比，兒童期的孩子情緒不太穩(wěn)定，易受外界刺激的影響，時(shí)而哭、時(shí)而笑，這并非情緒不健康。
對(duì)于孩子來(lái)講，遇到一點(diǎn)困難就嚎啕大哭，想到某個(gè)地方玩或想得到某種東西而不能如愿以償時(shí)就大發(fā)脾氣，做事完全憑興趣或容易受外界刺激支配，漫無(wú)目的，如遇挫折就半途而廢等，則表明其意志較差。
人對(duì)刺激的反應(yīng)存在個(gè)體差異，有人敏捷、有人遲緩，這樣差異在一定限度內(nèi)是正常的。但如果孩子表現(xiàn)對(duì)刺激反應(yīng)異常興奮或異常冷漠，則是心理失常的表現(xiàn)。
隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來(lái)越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場(chǎng)等環(huán)境。
隨著幼兒生活環(huán)境的擴(kuò)大，他們面臨的`人際關(guān)系也就越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地要對(duì)幼兒進(jìn)行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。
幼兒入園之后，學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。有些孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)，或者沒有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難，因此，必須加強(qiáng)針對(duì)性教育。
家長(zhǎng)不要過分的關(guān)心孩子。因?yàn)檫@樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)形成以自我為中心的習(xí)慣，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
家長(zhǎng)還要適當(dāng)引導(dǎo)孩子與人接觸，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)不要過分。如果孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子的虛榮心不斷增加。
家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)。切勿對(duì)孩子喜怒無(wú)常。千萬(wàn)不要心情好的時(shí)候孩子要星星要月亮也答應(yīng)，可等到生氣時(shí)馬上就對(duì)孩子亂喊亂罵，這樣會(huì)造成孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮的性格。
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